- 全部
- 默认教学计划
- 2019春中国现代文学专...
- 2019秋中国现代文学专...
- 2020春中国现代文学专...
- 中国现代文学专题
- 2020秋中国现代文学专...
- 2021春中国现代文学专...
- 2021秋中国现代文学专...
- 2021秋中国现代文学专...
- 2022春中国现代文学专...
- 2022秋中国现代文学专...
- 2023春中国现代文学专...
- 2023秋中国现代文学专...
- 2024春季学期
- 2024秋季学期
- 2025春季学期
- 2025秋季学期
- 现代文学专题课程介绍
- 资源导学
- 专题导读
- 关于“前五四文学”
- 关于前"五四文学"
- 关于“新文化运动”与“文学革命”
- 关于《呐喊》、《彷徨》和《故事新...
- 课堂阅读：《在酒楼上》节选
- 鲁迅的小说上
- 鲁迅的小说中
- 鲁迅的小说下
- 关于“文学研究会作家群”的小说
- 关于郁达夫的小说创作
- 沉 沦
- 郁达夫的抒情小说
- 关于“创造社作家群”的小说
- 关于“乡土文学作家群”的小说
- 学后反思
- 专题导读
- 一、新诗规范的初建
- 五四新诗
- 课堂阅读 刘半农《相隔一层纸》
- 课堂阅读 沈尹默《三弦》
- 课堂阅读 周作人《小河》
- 课堂阅读 康白情《草儿》
- 胡适的新诗尝试
- 课堂阅读 胡适《鸽子》
- 《女神》的诞生
- 课堂阅读 郭沫若《天狗》
- 郭沫若与新诗的繁荣
- 课堂阅读 郭沫若《炉中煤》
- 1922年的诗歌大事记
- 课堂阅读 冰心小诗四首
- 课堂阅读 宗白华《夜》
- 爱情诗人的狂欢
- 课堂阅读 汪静之《蕙的风》
- 课堂阅读 应修人《妹妹你是水...
- 课堂阅读 冯至《蛇》
- 新诗的格律问题
- 课堂阅读 朱湘《采莲曲》
- 早期新月派的新格律诗歌
- 《红烛》的泪与《死水》的血
- 课堂阅读 闻一多《死水》
- 从康桥走来的徐志摩
- 课堂阅读 徐志摩《再别康桥》
- “诗怪”李金发
- 课堂阅读 李金发《弃妇》
- 徐志摩
- 后期创造社三诗人
- 课堂阅读 穆木天《落花》
- 学后反思
- 专题导读
- 现代杂文的初起
- 文坛先锋：《新青年》作家群
- “美文”与五四散文的繁荣
- “美文”与五四散文的繁荣
- “五四美文”的代表：冰心与朱自清
- 周作人、林语堂与小品文的繁荣
- 瞿秋白与“鲁迅风”
- 新文学的奇葩：游记
- 从《热风》到《而已集》
- 课堂阅读 鲁迅《随感录六十五 ...
- 课堂阅读 鲁迅《拿来主义》[...
- 课堂阅读 鲁迅《希望》
- 鲁迅的散文
- 鲁迅开创的“独语风”和“闲话风”
- 野草
- 鲁迅的后期杂文
- 鲁迅杂文的成就和地位
- 周作人的双重性格和两种散文
- 课堂阅读 周作人《初恋》
- 课堂阅读 周作人《故乡的野菜...
- 周作人的双重性格和两种散文
- 周氏兄弟的散文特点
- 梁实秋与林语堂的散文
- 课堂阅读 梁实秋《雅舍》
- 课堂阅读 林语堂《脸与法制》
- 学后反思
- 专题导读
- 中国话剧的诞生
- “易卜生热”与“问题剧”
- “爱美剧”出现的“小剧场运动”
- 左翼文艺运动的兴起
- 40年代的国统区戏剧
- 40年代的解放区戏剧
- 欧阳予倩的剧作和地位
- 欧阳予倩
- 田汉的剧作和地位
- 田汉
- 洪深的剧作和地位
- 《雷雨》与周朴园
- 雷雨
- 蘩漪和侍萍
- 课堂阅读 曹禺《雷雨》（节选）
- 课堂阅读 从《雷雨》到《日出...
- 《日出》《原野》和《北京人》
- 丁西林的剧作和特点
- 李健吾的剧作和特点
- 夏衍的剧作和特点
- 夏衍
- 郭沫若的剧作和特点
- 学后反思
- 专题导读
- 初期左翼小说与蒋光慈
- 左翼小说
- 柔石与丁玲
- 柔石与丁玲
- 左翼新秀
- 张天翼
- 茅盾：从《蚀》到《三人行》
- 矛盾
- 吴组缃、叶紫与“丰收成灾”题材
- 子夜
- 京派与京味
- 沈从文的文学理想
- 沈从文：“都市”与“湘西”
- 课堂阅读 沈从文《柏子》
- 边城
- 废名小说的风格与变化
- 新感觉派与刘呐鸥
- 新感觉派小说
- “鬼才”穆时英
- 穆时英
- 施蛰存与新感觉派
- 鸳鸯蝴蝶派与张恨水
- 学后反思
- 专题导读
- 李劼人与“长河小说”
- 死水微澜
- 《死水微澜》：从邓幺姑到蔡大嫂再...
- 路翎与《财主底儿女们》
- 财主的儿女们
- 钱锺书与《围城》
- 沙汀与《淘金记》
- 茅盾：从《蚀》到《三人行》
- 吴荪甫：上海滩的大企业家
- 课堂阅读 茅盾《子夜》（节...
- 《子夜》：史诗性的社会剖析小说
- 老舍京味小说的探索之路
- 祥子的“三起三落”
- 虎妞的辉煌
- 课堂阅读 老舍《骆驼祥子》...
- 老舍小说：北京文化的一个象征
- 巴金：安那其主义的信徒
- “革命三部曲”与“爱情三部曲”
- 《家》：激流与生活的交汇
- 课堂阅读 巴金《家》（节选...
- 《家》
- 高氏家族：不肖子孙的坠落与叛逆
- 觉新与觉慧：灭亡与新生
- 巴金：从激情走向生活
- 《寒夜》：两代才女的痛苦与悲剧
- 学后反思
- 专题导读
- 女性创作的第一次高潮
- 女性的发现与女作家群的产生
- 冰心与“问题小说”
- 冰心
- 达夫式的女才子：冯沅君和庐隐
- 课堂阅读 庐隐《海滨故人》（...
- 冯沅君和庐隐
- 才女种种：凌叔华、石评梅、谢冰莹
- 丁玲：革命加恋爱
- 课堂阅读 丁玲《莎菲女士的日...
- 丁玲
- 优美而凄婉的牧笛：萧红
- 课堂阅读 萧红《生死场》（节...
- 萧红
- 张爱玲的传奇人生
- 张爱玲
- 传奇故事：《倾城之恋》
- 倾城之恋
- 人鬼传奇：《金锁记》
- 课堂阅读 张爱玲《金锁记》...
- 女中奇才：苏青、梅娘
- 学后反思
- 专题导读
- 新闻出版业和现代大都市对新文学的...
- 中国现代通俗文学的兴起
- 范伯群
- 现代通俗文学发展的四个阶段
- 通俗小说的“五根支柱”
- 报人作家包天笑
- 包天笑
- 包天笑的四大名作
- 课堂阅读 包天笑《沧州道中》
- 通俗文学的多面手：周瘦鹃
- 周瘦鹃的言情小说和爱国小说
- 课堂阅读 周瘦鹃《此恨绵绵...
- 九、《春明外史》与《金粉世家》
- 超越言情的《啼笑因缘》
- 课堂阅读 张恨水《啼笑因缘》...
- 《啼笑因缘》
- 徐訏的爱情观
- 无名氏的爱情故事与忏悔意识
- 课堂阅读 无名氏《塔里的女...
- 徐訏和无名氏的继承与改造
- 徐訏和无名氏
- 学后反思
- 专题导读
- 新诗的艺术化与革命化
- 革命诗人：蒋光慈、殷夫、蒲风
- 课堂阅读 蒋光慈《哀中国》
- 蒋光慈、殷夫、蒲风
- 农民诗人：臧克家
- 抗战初期的诗歌运动
- 诗坛新星：戴望舒
- 梦一般迷茫的《雨巷》
- 课堂阅读 戴望舒诗二首
- 课堂阅读 戴望舒诗二首
- 《雨巷》
- 戴望舒的散文化追求
- 现代诗派的崛起
- 现代主义诗歌的南北呼应
- 课堂阅读 何其芳《预言》
- 何其芳
- 九叶诗派的导师：卞之琳和冯至
- 课堂阅读 卞之琳诗二首
- 课堂阅读 卞之琳诗二首
- 卞之琳和冯至
- 七月诗派与“七月风”
- 不同风格的七月诗人：田间与绿原
- 田间与绿原
- 阿垅与《纤夫》
- 艾青：忧郁的象征
- 七月诗派的代表：艾青
- 课堂阅读 艾青诗二首
- 课堂阅读 艾青诗二首
- 艾青
- 九叶诗派的形成
- 九叶诗派对现代诗派的继承和发展
- 早慧且早熟的穆旦
- 穆旦
- 穆旦的《赞美》和《出发》
- 课堂阅读 穆旦诗二首
- 穆旦的剧作和特点
- 学后反思
- 专题导读
- 抗战初期的解放区
- 解放区初期的文学创作
- 毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话...
- 解放区文学的变化
- 解放区文学的方向：赵树理
- 课堂阅读 赵树理《小二黑结婚...
- 追求“美的极致”的孙犁
- 课堂阅读 孙犁《荷花淀》 （...
- 土改运动的收获
- 课堂阅读 李季《王贵与李香香...
- 解放区民歌体叙事诗的崛起
- 解放区的戏剧收获
- 课堂阅读 贺敬之、丁毅《白毛...
- 解放区报告文学的繁荣
- 学后反思
- 现代文学专题研究 作业一（201...
- 现代文学专题研究 作业二（201...
- 现代文学专题研究 作业三（201...
- 现代文学专题研究 作业四（201...
- 现代文学专题研究 期末考试（20...
- 课程公告
暂无笔记
